Inicio - Curriculum Nacional. MINEDUC. Chile.

Indicadores

Indicadores Unidad 1

• Reflexionan acerca de la importancia del papel que cada cual juega en el quehacer musical.
• Relacionan obras escuchadas con su propio quehacer musical y/o sus experiencias.
• Relacionan y comparan manifestaciones musicales con experiencias personales o del entorno cercano.
• Reconocen y valoran significados y simbolismos propios de una cultura en la música escuchada.
• Demuestran una actitud de respeto hacia lo nuevo y/o desconocido.
• Relacionan las manifestaciones y obras musicales escuchadas con otras músicas conocidas.
• Identifican actores que participan en la música escuchada en diversas culturas.
• Describen roles de los diferentes actores que participan de la música a partir de lo escuchado e interpretado.
• Reflexionan acerca de la importancia del papel que cada cual juega en el quehacer musical.
• Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.

Indicadores Unidad 2

• Identifican diferentes actores que participan en obras o manifestaciones musicales escuchadas u observadas.
• Reflexionan acerca de la importancia del papel que cada cual juega en el quehacer musical.
• Relacionan obras escuchadas con su propio quehacer musical y/o sus experiencias.
• Reflexionan sobre los diversos roles que cumple la música en la sociedad.
• Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.
• Relacionan los elementos musicales con el contexto en el que surge esa música.

Indicadores Unidad 4

• Identifican diferentes actores que participan de la música en la sociedad a partir de la música interpretada.
• Identifican diferentes actores que participan en obras o manifestaciones musicales escuchadas u observadas.
• Identifican el papel de la música en otros tiempos y lugares.
• Relacionan los elementos musicales de una música con el contexto en el que surge.
• Aplican en sus opiniones los conocimientos desarrollados.